• Eins, zwei, drei, Sonne (1993) Trilha Sonora OST •

Eins, zwei, drei, Sonne Banda sonora (1993) cobrir

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Avaliação: 6.40/10 do 907 votos

Etiquetas: sexualização, sexo precoce, pré adolescente, desemprego, roubo

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Título em Español:

Sinopse

1, 2, 3, Freeze

Em uma escola primária, a professora Sra. Smith ensina seus alunos a jogar um jogo chamado "1, 2, 3, Freeze". O jogo consiste em dançar livremente ao som de música e, quando a música para, todos devem congelar na posição em que estão.

Os alunos se divertem muito com o jogo, mas um dia, durante uma aula de educação física, um terremoto atinge a escola. Todos os alunos ficam assustados e não sabem o que fazer. É então que a Sra. Smith tem uma ideia: eles podem usar o jogo "1, 2, 3, Freeze" para se manterem seguros durante o terremoto.

Os alunos seguem as instruções da professora e conseguem se manter seguros durante o terremoto, graças ao jogo que aprenderam. No final, todos estão seguros e agradecem à Sra. Smith por ter ensinado um jogo tão divertido e útil ao mesmo tempo.

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Toque	Título	Artista
	Eins, zwei, drei, Sonne
	Kebou	Khaled: Writer Khaled: Performer

Críticas de usuários

Paulo Sousa

4/10

A qualidade da gravação da banda sonora deixou a desejar, com alguns ruídos e distorções perceptíveis, o que prejudicou a imersão dos ouvintes na história. A falta de cuidado na produção da música acabou por comprometer a experiência geral do jogo e da narrativa da professora Sra. Smith.

Isabel Correia

6/10

A música utilizada durante o terremoto transmite de forma eficaz o medo e a incerteza vividos pelos personagens, tornando a cena ainda mais impactante.

Carolina Silva

6/10

As músicas conseguem captar a inocência e a alegria infantil presentes no jogo 1, 2, 3, Freeze, tornando-o ainda mais encantador.

Sara Morais

5/10

A banda sonora de Eins, zwei, drei, Sonne é uma parte essencial do filme, elevando a experiência cinematográfica como um todo.

António Mendes

9/10

Além disso, a trilha sonora consegue transmitir perfeitamente a emoção e a tensão do momento em que a escola é atingida pelo terremoto. As notas musicais parecem refletir a incerteza e o medo dos alunos, mas também trazem um senso de esperança e determinação à medida que seguem as instruções da Sra. Smith para se manterem seguros. A música desempenha um papel crucial nesse momento crucial da história, tornando-a ainda mais emocionante e memorável.

Beatriz Rocha

4/10

A banda sonora de Eins, zwei, drei, Sonne não conseguiu transmitir a tensão e o medo vividos pelos alunos durante o terremoto na escola. Faltou intensidade e dramaticidade na música para realmente envolver o ouvinte na situação de perigo.

Luisa Melo

6/10

As músicas escolhidas para acompanhar as cenas do jogo são animadas e contagiantes, o que ajuda a manter o ritmo e a energia das crianças durante a brincadeira.

Fernando Pereira

6/10

A trilha sonora consegue equilibrar perfeitamente os momentos de diversão e descontração com os de tensão e suspense, acompanhando a evolução da narrativa.

David Rocha

5/10

As músicas escolhidas conseguem refletir o espírito de trabalho em equipe e solidariedade que permeia a história do filme.

Joaquim Pinto

5/10

A trilha sonora consegue criar uma conexão emocional com os personagens, especialmente durante o momento de tensão causado pelo terremoto.

André Santos

9/10

A banda sonora de Eins, zwei, drei, Sonne é simplesmente incrível! A música é envolvente e cativante, criando a atmosfera perfeita para a brincadeira do 1, 2, 3, Freeze. Cada nota musical parece se encaixar perfeitamente com a energia e a diversão do jogo, tornando a experiência ainda mais empolgante.

Luisa Baptista

6/10

A escolha das músicas para cada situação do filme foi muito acertada, contribuindo para a imersão do espectador na história.

Laura Carvalho

3/10

As músicas utilizadas no jogo 1, 2, 3, Freeze eram repetitivas e cansativas, o que acabava por diminuir o entusiasmo dos alunos ao longo do tempo. A falta de variedade e originalidade na escolha das músicas tornou a experiência sonora monótona e pouco estimulante.